优点2：线索明确，对比明显

本片的两大线索，一是自行车，二是蝴蝶，对于这类影片来说，不需要将线索隐藏以供观众回味，反而是明显的表达出来，让观众容易触摸，这样才能更多的触发观众的共鸣。

自行车穿插了整部电影，从开始学生们不理解老师，通过破坏上级奖励苗老师的新自行车出气，到后面用自行车带着洛小乙去照看爷爷，再到后来学生们自发寻找自行车，到最后安静骑自行车出事故。自行车可以说成为了这部影片的主要线索。

影片的另一个就是蝴蝶了，蝴蝶象征着安静，美丽却脆弱，蝴蝶从剧情进行到中间时伴着安静出现，到结尾伴着安静的结局结束，蝴蝶是整部剧的次要线索。但是这个次要线索也成为了一个缺点，这个我们后面再说。

蝴蝶实在找不到剧照，放个安静

说完了线索，我们说说对比，从整部剧的结构来说，前半部分使用诙谐幽默的剧情表现，让观众笑声不断，而后半部分使用转折和变故，营造催泪的气氛，这种大对比，让剧中老师的形象更加亲民，也更加伟大。这个就不能写细节了，提示一下，水杯是最出彩的。

优点3：表现得当，结尾出彩

可以说，这部剧最为出色的就是他结尾的处理，在几分钟的结尾中，导演使用了双结局的AB剧和将观众带入电影的观众视角两种方式来表现，文艺且不冲突，提升了主旨，也将观众代入感提升了一个层次。

首先说说AB剧，这种表现形式是将一个故事在某个部分变成两个平行线，从而表达影片思想的手段。是不是有点懵，在这部电影中，A桥段就是在安静出车祸后，到了全班拍毕业照的时候，故事先表现了剧情进度合理的，没有老师和安静的毕业照桥段，在这个故事里，安静出了车祸，苗老师愧疚不已离开了学校。

而B桥段是苗老师和安静都在毕业照中，安静也没有出车祸，站在了苗老师身后，这样处理从侧面解释了老师的出走，也让回忆上升了层次。

说完了AB剧，我们说说观众视角。在影片中，观众视角使用了不少，我觉得都是要将我们带入到那个时代里，最为出色当数影片结尾使用观众视角进入班级的镜头，有非常不错的效果。

同样的，这一点找不到剧照，这个观众视角比较隐藏，我也是看完之后回忆才意识到的。大家在电影中好好体会吧。

优点4：题目名称，各有深意

其实这个优点不需要太多的水平就可以达到，但是也是最能让人回味的，我再文章开头就说的题目的一语双关：“老师·好”和“老师好！”就是一个例子，不过这个例子比较明显，既然提到了这一点，我们来说一个不太明显的。

老师的名字：苗宛秋，编剧使用了谐音，苗宛秋=苗晚秋，晚秋之苗，已经错过了最好的时光，这也暗合了苗宛秋老师的过去。但是正如电影里说的，我不是在最美的时光遇见了你们，而是遇见了你们，才给了我这段，最好的时光。

其实类似的还有很多，比如洛小乙、安静，王海。剩下的留着大家去回味吧。

《老师·好！》

总结

在我们记忆中，都会有一个记忆深刻的老师，TA给我们的记忆，我们在这部片子里看到了，感受到了，回忆起了。这就是这部片子所想要达到的效果吧。这波回忆，不能多给，给你9.5分，不为过不为过。

PS：谢谢老师！返回搜狐，查看更多