在本案例中，辅导员在接到学生干部的电话后，立即采取了以下几方面的应急措施：

第一，安抚学生干部及失联未归学生室友保持镇定并了解小A平日生活习惯、通讯习惯、人际情况。同时要求学生干部及室友到宿舍周围、操场等小A经常活动的场地寻找以及继续尝试给小A打电话和发信息，问明情况后立即给分管领导汇报此事。

第二，给分管领导汇报后，联络保卫处调取监控确认小A离开宿舍的最后时间和大致前往方位，并观察其离开时是否有异样。同时辅导员需联系其家长，告知目前的基本情况以及所采取的应急措施以稳住家长情绪，并询问最近该生是否与家里发生矛盾或者家长了解的其他异常情况，家校联合共同寻找学生行踪。

第三，在调取监控的过程中，通过联系其室友了解小A近期的生活作息、情绪变化和情感状况等情况时发现其近期和一名女学生交往密切。得知该情况后，辅导员立即询问了该女学生的学院、年级和专业等基本情况，通过信息联动，在分管领导指导下与该女学生的辅导员取得联系，最终成功联系到该女学生并确认小A在其身旁。

第四，与学生取得联系后，立即要求其赶回宿舍，提醒途中注意安全，并说明辅导员和学生干部会在寝室等其归寝。同时，联系小A家长告知已找到学生，目前正在赶往寝室途中，表示待安全回到寝室后会让再次告知家长，并嘱咐家长今后加强对孩子的教育。

第五，待学生回到寝室后，先让其早点休息，明天再到办公室说明相关情况。在与学生谈话过程中了解清楚事件前因后果，严肃讲解学校的相关规章制度，通过典型案例介绍、校规校纪讲解和危害警示等方式方法引导其深刻其夜不归宿以及“失联”所带来的后果，确保此类事件不再发生。针对其夜不归宿的现象，通过引导其正确认识学习和爱情的关系，树立健康积极、和谐友爱的恋爱观，培育理性平和、乐观向上的健康心态。并对学生可能存在的心理问题进行初步筛查并寻求学校心理咨询中心等专业部门的支持。最后，本着“学生为本，教育为主，处分为辅”的原则给予相应纪律处分。

第六，将该事件的处理情况在年级干部会议和其所在班级进行不点名通报。以此事件为背景，点面结合，举一反三，在全年级开展安全警示教育。